小学部低学年クラス
きょうかしょ一ねん(じょう)といままでのノートをみて、カタカナ、かんじをふくしゅうしましょう。
えにっきを かきましょう。
小学部高学年クラス
「かたかなで書くことば」を読みましょう。
かんじ:四角形、工作、細長い、鳴き声、外国
絵日記を書きましょう。
中学生のクラス
「近畿地方(きんきちほう)の文のひらがなの言葉をできるだけ漢字を使って、書き直しましょう。
「お礼の気持ちを伝えよう」を読んで、お礼の手紙を書いてください。ノートではなく手紙を書くための紙(便せん)か白い紙に書きましょう。
漢字:気持ち、手紙、お礼、世話、季節、引用、勝ち負け、他、遊び、くり返す
日記を書きましょう。
10月19日の授業の宿題(中等部高学年クラス / 高等部・バック準備クラス)
<中等部高学年クラス>
・漢字(p124~125):「出欠、満点、栄養、卒業式、単行本、結果、漁、直径、交流、梅の実」
を一行ずつ書きましょう。
・テキスト「さばくを緑にかえたお医者さん」の「問題」1~6について、答えや考えたことをノートに書きましょう。
<高等部・バック準備クラス>
・漢字570-577を書けるように、またPalier1‐3の言葉をみな読めるようにしましょう。
・テキスト「着物を着るわかもの、・・・」の問題の答えをノートに書いてください。作文もどちらか選んで書きましょう。
10月12日の授業の宿題(中等部高学年クラス / 高等部・バック準備クラス)
<中等部高学年クラス>
・漢字(主にp118~121):「対話、部屋、散らかる、兄と姉、立場、交代、命令、身の回り、手軽、位置」
を一行ずつ書きましょう。
・テキスト「さばくを緑にかえたお医者さん」を読んでください。「問題」を読んで考えてみましょう。
<高等部・バック準備クラス>
・漢字570-577を書けるように、またPalier1‐3の言葉をみな読めるようにしましょう。
・伝統工芸の発表ができるよう準備してください。
・テキスト「着物を着るわかもの、・・・」の問題の答えをノートに書きましょう。
10月12日の授業の宿題
小学部低学年クラス
17ページの「しらせたいな、見せたいな」を読みましょう。
18ページの「モルモットのもこ」のように、しらせたい ものの えと、見つけたことを かきましょう。
カタカナ:モルモット
かんじ:見る
えにっきを かきましょう。
小学部高学年クラス
「かたかなで書くことば」を読みましょう。
かんじ:けん玉、作り方、毛糸、紙、読む
絵日記を書きましょう。
中学生のクラス
「中部地方(とうほくちほう)の文のひらがなの言葉をできるだけ漢字を使って、書き直しましょう。
「お礼の気持ちを伝えよう」を読んでください。
漢字:取材、送り手、受け手、筆者、考え、例、旗、街、段落、遊ぶ
日記を書きましょう。
10月6日の授業の宿題(中等部高学年クラス / 高等部・バック準備クラス)
<中等部高学年クラス>
・漢字(p111~113):「弟や妹、家族全員、家庭の事情、意味、方法、文字を読む、覚える、役に立つ、助ける」を一行ずつ書きましょう。
・「ランドセルは海を越えて」の漢字資料を読む練習をしてください。
・「あなたならどう言う」(p118~119)を読んでおいてください。
<高等部・バック準備クラス>
・漢字562-569を書けるように、またPalier1‐3の言葉をみな読めるようにしましょう。
・新しいテキスト「曲げわっぱ・・・」をできるだけ読んでみてください。