＜中等部高学年クラス＞
・漢字 :「着く、確実、負ける、強い、地道、練習、積み重ね、努力、現在、常に」を一行ずつ書きましょう。
・「目標達成シート」の言葉を考え書きましょう。フランス語はできるだけ日本語に直してみましょう。
・日記を書きましょう。または多読ブックスの本を読んで、簡単にあらすじや感想を言えるようしてください。
・フェスティポンへのアイディアを考えてみましょう。
＜高等部・バック準備クラス＞
・漢字586-600の読み書きができるようにしましょう。
・テキスト「平和のとりでを築く」の続き（37ージ7行から）を読んで、わからない漢字や言葉の意味を調べましょう。
2月8日の授業の宿題
小学部低学年クラス
かんじ：糸、目、玉、村、白、音 を１ぎょうずつかいてきてください。「たぬきの糸ぐるま」（プリントでは85ページ）にかきじゅんがありますから、見てかきましょう。
カタカナ：キーカラカラ、キークルクル、グループを三つずつかいてください。
ノートに書いたことばを、もう一どかいてください。
ジュノくん、エリオくんは、せんしゅうのしゅくだいと、できれば、そのつづきのひらがなをつかって ことばをかいてきてください。
えにっきをかきましょう。
小学部高学年クラス
「スーホの白い馬」を読んで、どんなことが強く心にのこりましたか。そのことと、理由（りゆう）を書きましょう。
かん字：牛、遠い、帰る、話す、夜を１行ずつ書いてください。
絵日記を書きましょう。
中学生のクラス
「ノンフィクション」の本（日本の本やフランスの本）を。106ページの紹介する方法をみて、紹介しましょう。
漢字；関係、観客、京都府、神奈川、案内、説明、静岡、必要、取材、水量 （「アップとルーズ」の漢字プリントから）
日記を書きましょう。
2月8日の授業の宿題（中等部高学年クラス / 高等部・バック準備クラス）
＜中等部高学年クラス＞
・漢字 :「必要、活用、周り、具体的、選手、行動、当時、一位、指名、中心」を一行ずつ書きましょう。
・「目標達成シート」を仕上げられるように、言葉を考え書きましょう。
・多読ブックスの本を（借りた生徒は）読みましょう。読んだ本は簡単にあらすじや感想を言えるようにしてください。
＜高等部・バック準備クラス＞
・漢字31-40の読み書きができるようにしましょう。
・テキスト「平和のとりでを築く」の続き（36ページ7行から）を読んで、わからない漢字や言葉の意味を調べましょう。
2月1日の授業の宿題（中等部高学年クラス / 高等部・バック準備クラス）
＜中等部高学年クラス＞
・漢字 :「夢、目標、実現、野球、投手、球速、注目、浴びる、決意、達成」を一行ずつ書きましょう。、
・テキスト「夢を実現するためには」の目標達成シートをできるだけ読んでみましょう。自分の今年の目標も考えてみましょう。
・多読ブックスの本を（借りた生徒は）読みましょう。読んだ本は簡単にあらすじや感想を言えるようにしてください。
＜高等部・バック準備クラス＞
・漢字21-30の読み書きができるようにしましょう。
・新しいテキスト「平和のとりでを築く」の続きをできるだけ読んで、わからない漢字や言葉の意味を調べてみましょう。32～35ページの漢字を読めるようにしてください。
1月25日の授業の宿題（中等部高学年クラス / 高等部・バック準備クラス）
＜中等部高学年クラス＞
・漢字（ｐ33～37）:「開始、関係、期間、辞典、成り立ち、音訓、分類、順番、東西南北、愛読書」を一行ずつ書きましょう。
・多読ブックスの本を（借りた生徒は）読みましょう。読んだ本は簡単にあらすじや感想を言えるようにしてください。
＜高等部・バック準備クラス＞
・漢字11-20の読み書きができるようにしましょう。
・新しいテキスト「平和のとりでを築く」の続きを読んで、わからない漢字や言葉の意味を調べてきてください。